Texto e tradução
A inclusão de alunos com deficiência visual – baixa visão no ensino da EJA é um desafio não só para a educação de Roraima, como também para toda sociedade e em especial para as pessoas envolvidas diretamente com este público, pois a educação inclusiva requer a promoção de acessibilidades e permanência de todos os alunos que precisam de um atendimento diferenciado. Levando-se em conta os aspectos anteriormente apresentados, pode-se definir como problema deste trabalho: A atual situação educacional proporcionada aos alunos com deficiência visual –baixa visão da EJA está sendo de acordo com o estabelecido pela legislação vigente? No entanto em meio às reflexões e discussões, uma vez que se propõe a detectar se está havendo realmente uma inclusão de alunos com baixa visão nas escolas analisadas, intitula-se a pesquisa como: Ensino na Educação de Jovens e Adultos (EJA): inclusão ou exclusão de alunos com deficiência visual - baixa visão.
Na sequência estabelece-se como objetivo geral: Analisar como vem ocorrendo o processo inclusivo às Pessoas com Deficiência Visual - baixa visão alunos da Educação de Jovens e Adultos – EJA de 2 (duas) Escolas (denominadas A e B) de Ensino Médio no Município de Boa Vista - RR. E os objetivos específicos: (1) Comparar as ações realizadas na escola com as legislações e as Políticas Públicas destinadas aos alunos da EJA com deficiência visual - baixa visão alunos da EJA; (2) Analisar as representações entre discurso e prática dos gestores e dos professores quanto a inclusão de alunos com deficiência visual - baixa visão; (3) Conhecer as orientações do Projeto Político Pedagógico-PPP para a acessibilidade e permanência de alunos com Deficiência Visual- baixa visão na escola; (4) Identificar se os professores utilizam metodologias, materiais e recursos adaptados para tornar acessível o processo de ensino aprendizagem doa alunos com deficiência visual – baixa visão na EJA; (5) Analisar a auto percepção dos alunos quanto a deficiência visual.
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